Tanácsok az elsőéves táncosoknak
Írta: Deborah Searle.
Tehát most kezdte az egyetemet? Izgatott vagy, de ideges és kíváncsi vagy, mire számíthatsz?
A Dance Informa beszélt vezető professzorokkal és főiskolai táncoktatókkal az egész országból, hogy tanácsokat adjon Önnek.
a nagy szelídítő
Mire számíthatnak a tánchallgatók az első félévben az egyetemen?
Emily Yewell-Volin, táncoktató, Agnes Scott Főiskola és oktatási szakember, Emory University, GA
A pályakezdő táncos számíthat arra, hogy befejezi az elhelyezési osztályt, miközben meghallgatja a zárt programba való befogadást, vagy egy nem zárt tanulmányi programra való megérkezéskor. Ezeknek a gyakorlati meghallgatásoknak és az azt követő előadói együttesek meghallgatásainak eredményei gyakran frusztrációt jelentenek az elsőéves hallgatók számára. Ne csüggedjen, ha azt találja, hogy alacsonyabb technikai szinteken tanul, második teljesítményt kapott vagy alárendelt pozícióba került a teljesítménymunkához. Inkább arra összpontosítson, mennyire ideális az ilyen nagy teljesítményű táncosok között tanulni. Koncentráljon arra, hogy mennyit fog fejlődni a tanfolyam alatt, és használja ezt a motivációt, hogy segítsen fenntartani a céljaira való összpontosítást.
Ne feledje, hogy beiratkozott, hogy befogadja a tapasztalt oktatók által kínált összes leckét. Ha rugalmasan és egészségesen, tiszteletteljesen, koncentráltan és szorgalmasan tartod magad, akkor a legjobb lehetőség lesz arra, hogy sikeresen megvalósítsd és alakítsd jövődet a tánc versenypályáján.
Laura Morton-Zebert, Tánc docens, Belhaven Egyetem, MS
Kollégiumi táncprogramba való belépés izgalmas és kalandos lehet. A táncos hallgatók alkalmazkodni fognak az új tapasztalatokhoz, kapcsolatokhoz, felelősségekhez és a nagyon elfoglalt napi menetrendhez. A Belhaven Egyetemen tanuló táncos hallgatók számíthatnak arra, hogy tánctechnikai tantervünk hangsúlyozza a megfelelő illesztést és elhelyezést, a technikai jártasságot és a kifejező tulajdonságokat a napi balettjükben és a modernben. osztályok. A bejövő táncos hallgatók körülbelül 22-23 órát töltenek hetente aktív tánctechnika órákon, valamint általános oktatáson és további stúdión kívüli tánc tanfolyamokon.
Vincas Greene professzor, a tánc tanára, Brenau Egyetem, GA
Az új diákoknak fel kell készülniük arra, hogy felelősséget vállaljanak életük nagy részéért - napi órarendet állítanak össze, étkeznek, gyakorolnak, alszanak (igen, ez nagyon fontos egy elsőéves táncos hallgató számára), tanulnak, felébrednek, társadalmi tevékenységek és egyéb tételek. Készülj fel új barátokra, sok szabadságra, amelyet még nem tapasztaltál (és amelyekről döntéseket kell hoznod), és kihívásokkal kell szembenézned. Fáradt és fájó leszel!
Vincas Greene professzor a Brenau Egyetem tánchallgatóival
Steve Rooks, a tánc elnöke és rezidens koreográfusa a New York-i Vassar College-ban
A legtöbb táncprogramhoz hasonlóan a hallgatóknak lehetőségük nyílik bevezetni a tapasztalt oktatók által oktatott felsőbb szintű technikai órákat. A Vassar Főiskolán (mint sok felsőoktatási intézménynél) az összes kar aktív (vagy jelenleg is aktív) a szakma. A hallgatóknak gyakran meg kell követelniük osztálytapasztalataikat külső olvasási, videó- és írási feladatokkal. A részleg által támogatott eseményeken való részvétel általában szükséges, vagy nagyon ajánlott.
Cynthia Newland, Táncdoktori docens és tánc elnöke, Belhaven Egyetem, MS
A pályakezdők számíthatnak arra, hogy menetrendet vezetnek, ahol tánc tanfolyamokat folytatnak, egyetemi tanfolyamokkal együtt. Néha ez azt jelenti, hogy a hallgató a reggel 8 órai tanfolyammal kezdi a napját, majd részt vesz balett és pointe óráján, majd egy gyors ebéddel. Ezután visszatér egy akadémiai osztályba, amelyet modern óra, improvizáció és próbák követnek. A kiválasztott napokon a hallgató választhat egy esti tudományos tanfolyamot is. Ütemtervük teljes, és kiigazításra van szükség a kurzusmunka, az új barátok, a házi feladatok, a táplálkozás és a pihenés kiegyensúlyozása érdekében. Azok a hallgatók, akik napi menetrendet készítenek és követik, gyakran tapasztalják a legtöbb sikert és teljesítést főiskolai éveik alatt.
Hogyan készíthetik fel magukat a táncosok az első évre?
Steve Roo db
A nyári táncintenzitáson vagy klinikán való részvétel elősegíti a hallgatók felkészülését a folyamatban lévő technikai órák igényeire. Mindig jó ötlet a lehető leggyakrabban élő előadásokat is látni.
Vincas Greene
Amikor belép az egyetemre, nyitott elmével kell rendelkeznie, amely készen áll a tanulásra. Gondoljon át és tapasztaljon meg új és különböző megközelítéseket a tanulás és a tánc terén. Miért jön az egyetemre, ha nem vagy hajlandó gondolkodni az új kipróbálásáról? Vegyen minél több táncórát a nyár folyamán, vigyen magával rengeteg új harisnyanadrágot, hozzon magával elsősegély-készletet, és készüljön fel arra, hogy kopja a cipőjét.
Laura Morton-Zebert
A Belhaven Egyetem webhelyére hivatkozva a hallgatók a következőket tehetik, hogy jobban felkészülhessenek kollégiumi karrierjükre:
Vegyen részt annyi táncelőadáson, amennyit csak tud, nézzen televíziós dokumentumfilmeket és filmeket a táncról, olvasson el a táncról újságokban, magazinokban, könyvekben és az interneten, és ismerkedjen meg a 20 fő koreográfussalthszázad. Kutasson kortárs táncművészeket és az aktuális tánctrendeket, látogasson el különböző táncműfajú internetes oldalakra, bővítse készségbázisát (fedezzen fel új ötleteket és megközelítéseket különböző tanárok segítségével), és fedezze fel a tánc egyéb formáit.
Emily Yewell Volin
Tisztában kell lennie azzal, hogy az egészséges test és a tehetséges elme a legjobb eszköz a sikerhez. A táncos hallgatóknak erős fizikai és mentális állapotban kell megérkezniük a programhoz annak érdekében, hogy kezeljék a gyakorlati órák, meghallgatások, napi technikai és tanulmányi órák, próbák, tanulmányi idő, táplálkozás és pihenés szigorát. Ezért a sikeres első féléves elsőéves tapasztalatokhoz elengedhetetlen a nyári tánc tanulmányainak önálló olvasással kiegészített tanfolyama.
Ezenkívül használja fel a nyarat, mielőtt megkezdi az egyetemi programot, hogy megtanulja, hogyan kell gondoskodni magáról, még akkor is, ha otthon él. A főiskolára kerülve végső soron egy személy felelős saját alvási ütemtervéért, étkezési szokásaiért és szabadidős tevékenységéért.
Ezután szervezkedjen. Hozza létre az Ön számára megfelelő naptár-vezetési rendszert, és szüntesse meg a halogatást az életéből. Győződjön meg róla, hogy az egyetemre és az egyetemre történő szállítás tervei megbízhatóak, és ébresztőórát alkalmaznak.
Tartson egy táncnaplót, amely segít összpontosítani a technikai órákra és a próbákra. Vázolja fel napi és hosszú távú céljait, valamint az osztálynak vagy kifejezetten Önnek adott korrekciókat. Hagyjon magának időt arra, hogy naponta kiegészítse ezeket a jegyzeteket és átgondolja ezeket. Ez az önfegyelem segíti az edzés erőfeszítéseinek irányítását és felgyorsítását.
Cynthia Newland professzor a Belhaven Egyetemen tanít
Cynthia Newland
Azok a hallgatók, akik a tánc különféle formáit vizsgálják az egyetemre érkezés előtt, jobban tájékozódnak karrierlehetőségeikről, valamint arról, hogy mi történt a múltban és jelenleg a tánc területén történik. Gyakran kínálnak elsőéves táncorientációs tanfolyamokat, amelyek széles körű tudatosságot nyújtanak a beérkező hallgatóknak a tánc növekvő terepére. Nagyon fontos, hogy nyitottan gondolkodjunk a táncos hallgatók tapasztalatairól. Számos táncstílus létezik, tanítási módszertan és megközelítés van a képzéshez. Azok a hallgatók, akik taníthatók és nyitottak az új tapasztalatokra, a legnagyobb valószínűséggel növekednek technikai képességeikben és művésziségükben.
Hogyan kell a hallgatóknak egyensúlyba hozni a könyveket és a balettet?
Steve Rooks
Bár mindig fontos, hogy teljes mértékben részt vegyen a technikai órákon, ugyanolyan fontos, hogy a hallgatók ne felejtsék el, hogy érettségit szereznek, és felelősséggel tartoznak minden kísérő felelősségükért. Az időgazdálkodás és a józan ész két elsődleges tényező a siker garantálásában!
Laura Morton-Zebert
A táncos szakok lehetőséget kapnak arra, hogy ne csak művészi formájukban jeleskedjenek, hanem egy átfogó oktatást is szerezzenek az akadémia minden területén. Beérkező elsősökkel arra biztatom hallgatóimat, hogy írják ki az órarendjüket, amely tartalmazza a tanulmányi időt. Nagyon ajánlom, hogy tanítványaim naprakészek legyenek olvasásukkal és feladataikkal. Mindig előnyös felkészülten érkezni az órára, mert ez kevésbé megterhelő és a tanulási folyamat sokkal élvezetesebb lesz.
Vincas Greene
Tánchallgatóként az első naptól kezdve a szakodban fogsz dolgozni. Más szakokon lévő barátaid az első két évben tisztázzák általános egyetemi követelményeiket, de ezeket el kell terjesztenie az egész főiskolai életében. Úgy érezheti, mintha lemaradtál volna, de csak az előadó művész útját követed. Ne feledje, miért jár az egyetemen, amikor döntéseket hoz és kikéri a tánckar tanácsát. Segíteni akarnak a sikerben.
Cynthia Newland
Azok a hallgatók, akik időt hagynak táncképzésükre, tanulmányi óráikra és házi feladataikra, sikeresen egyensúlyoznak, és a legtöbbet hozzák ki főiskolai tanulmányaikból. A legjobb, ha több időt hagy, mint gondolná, hogy szüksége lesz a tanulmányokra, és ne várja meg az előző estét a feladatok elvégzéséig. Ügyeljen arra, hogy szánjon időt arra, hogy megjutalmazza magát a sok teljesítményért. A táncosok nagyon keményen viselkednek önmagukkal, és reális és elérhető célok segítenek minden hallgatót abban, hogy lássa, mennyit nő és tanul.
Emily Yewell Volin
Minden táncprogram áttekintést nyújt a főbb kurzusok tanfolyamairól, ideértve többek között a tánc történetét, a kineziológiát, a koreográfiát, a pedagógiát, a tánckarriert, a Labanotációt és a kritikai írást a szakterületen, valamint az akadémiai intézmények által megkövetelteket. alaptanterv. Rájön, hogy egy sikeres táncművész az, aki széles körű ismeretekkel rendelkezik a tánc témáiról és készségeiről. Továbbá az egyetem vagy az egyetem alaptanterve ugyanolyan kritikus a hosszú távú siker szempontjából, mint a tánc szakon végzett tanulmányok.
Értse meg, hogy az alap tantervi kurzusok elengedhetetlenek-e táncosként és egész életen át tartó tanulóként történő oktatásához. Legyen nyitott az intézményében elérhető órák sokféleségének megszerzésére, és vegye észre, hogy ezek nem zavarják a táncot. Előfordulhat, hogy egy adott osztály inspirálja és tájékoztatja a táncot és a kreativitást olyan módon, amilyet soha nem is képzelt. A lehetőségek végtelenek, amikor a hallgatók a felsőoktatást magukévá teszik, hogy felfedezzék, hogyan tapasztalják meg a táncot a világgal kapcsolatos tapasztalataik tágabb összefüggésében.
Kötelezze el elsőéves éveit arra, hogy felfedezze és összpontosítson rá a kívánt és elvégzendő munkára, miközben útban áll ahhoz, hogy a képzett táncművészré váljon.
A szakértők…
Steve Rooks
A Dartmouth Főiskolán végzett Steve Rooks Washington D.C.-ben kezdte meg edzését Jan Van Dyke és Greg Reynolds mellett. Képzését a New York-i Alvin Ailey Táncközpontban folytatta, ahol az Alvin Ailey Repertory Company-val táncolt. Később 1981-ben csatlakozott a Martha Graham Táncegyütteshez, több mint egy évtizeden át a társulattal lépett fel, végül vezető táncos rangra emelkedett. Mr. Rooks jelenleg a Vassar Főiskola táncának elnöke és rezidens koreográfusa, valamint számos nemzetközi központ vendégtanára volt, köztük az Alvin Ailey Táncszínház, a Martha Graham Táncegyüttes, a Mexikói Balett, a MasterWorks Fesztivál és az International Nyári Tánciskola Sydney-ben, Ausztrália. Megkapta a Hubbard Street Dance Chicago II 2004-es koreográfiai díját is. http://dance.vassar.edu/
Vincas Greene
Vincas Greeneis díjnyertes professzor a Brenau Egyetemen, ahol a Tánc Tanszék elnöke (NASD akkreditált) és a Bighouse Táncszínház igazgatója. Vincas egész Délkeleten tanított, Washingtonban és Kaliforniában, és nemrégiben vendégtanár volt a kínai Nanyang Egyetemen. Koreográfiája a Brenau Táncegyüttes, a Gainesville Balett társulat, a Spokane-i Színházi Balett, a Mozgás Szoba, a Santa Clarita Repertory Színház, a Pebblebrook Előadóművészeti Gimnázium, az Avondale Előadóművészeti Gimnázium és mások műsorára került. MFA-t a Kaliforniai Művészeti Intézetből kapta, ahol meghívták táncolni a CalArts Dance Ensemble-be. Szülővárosában, Washingtonban számos művész koreográfiáját adta elő, köztük Mark Morris, Erin Matthiessen és Long Nguyen. New York-ban Mr. Greene Pat Cattersonnal és táncosokkal, valamint Peter Healey mezopotámiai operatársulatával táncolt, és ösztöndíjakat kapott a Merce Cunningham Stúdióban való tanuláshoz. Atlantába költözése után táncolt a Carl Ratcliff Táncszínházzal és számos más társulattal, köztük Robin Williams, a Gainesville Ballet Company és Susan Eldridge Red Clay-jével. www2009.brenau.edu
Cynthia Newland
Cynthia Newland táncból szerzett BFA-t a George Mason Egyetemen és MFA táncban az Arizonai Állami Egyetemen. Jelenleg a belhaveni egyetem táncának elnöke a Jackson államban. Cynthia táncművészként és tanárként országos és nemzetközi utazásokat folytatott oktatási környezetben, templomokban és a misszió területén használva a tánc művészetét. Szenvedélye a tánc- és művészetoktatás, és a Mississippi Művészetoktatási Szövetség 2009-es Felsőoktatási Díja és a Mississippi Bölcsészettanács Bölcsészettanár-díjazottja volt. Néhány tapasztalata és táncműve változatos képességekkel rendelkező táncosokat érint, beleértve azokat is, akik kerekesszéket, mankót használnak és ezek a fogyatékkal élők. www.belhaven.edu/dance
Laura Morton-Zebert
Laura Morton-Zebert háttere kiterjedt klasszikus balett-, jazz- és modern képzést nyújt rangos táncpedagógusoktól, szakmai előadói tapasztalatokat és évekig tartó professzionális balettiskolákban végzett oktatást. Emellett a Houstoni Egyetemen szerzett tudományos fokozatot a pszichológiáról. Tanári képesítései között szerepel a Summer Arts Session (Ravensburg, Németország), a Spectrum Dance Theatre (Seattle, WA), a Pacific Northwest Ballet School (Seattle, WA), az Evergreen City Ballet (Auburn, WA) karaiban való asszisztensként. művészeti vezető, Houstoni balett, Ben Stevenson Akadémia, Houstoni Metropolitan Táncközpont, valamint az Ad Deum Dance Company (Houston, TX) társigazgatója. Jelenleg Laura a tánc docenseként dolgozik a belhaveni egyetemen, Jackson, MS.
www.belhaven.edu/dance
Emily Yewell Volin
Emily Yewell Volin 1998 óta tanít egyetemi és főiskolai programokon. MFA-t az Arizonai Egyetemen szerezte, és a chicagói Loyola Egyetemen szerzett oktatási alapképzést is. Yewell Volin jelenleg Atlanta területén lakik, ahol az Agnes Scott College Dance Studies Program táncoktatója. A 2010 őszi félévben az Emory Egyetem Táncprogramjának látogató tanári szakembereként is szerepel. Emily oktatója volt a rangos USA Nemzetközi Balettverseny Tánciskolának, amely idén júniusban, Mississippiben, Jackson-ban gyűlt össze, és a közelmúltban befejezte a megrendelt K-6 tánc összeszerelő program létrehozását a Young Audiences Woodruff Arts Center együttműködésével. A D.A.I.R. aktív igazgatósági tagja. Projekt, a Jazz Dance World Congress és a Fiatal Közönség Woodruff Művészeti Központ Programbizottsága. www.emilyyewellvolin.com
www.agnesscott.edu
www.dance.emory.edu
neked ajánlott
