A Rhythm Works Integratív tánc. Ahogy Joe Tremaine mondja: „A táncképzés életképzés.” A táncstúdióban töltött órák és évekig tartó vér, verejték és könny edzés nemcsak a táncosoknak nyújt segítséget csata és piruettjeik tökéletesítésében, hanem értékes képességekre is tanítja őket, akik felkészítik az egyéneket a „való” világra.
A tánc türelemre, kemény munkára, csapatmunkára, tiszteletre, időgazdálkodásra, magabiztosságra és egyebekre tanít. A speciális igényűek számára a táncoktatás minden osztályban megváltoztatja az életüket.
Miközben fejlődik A Rhythm Works Integratív tánc miután traumatikus életet élt meg, Tricia Gomez abban reménykedett, hogy programja segítséget nyújt az autizmussal küzdő egyének számára. Nagyon sok terápiás órán vett részt, és megtanulta, hogy a ritmus hogyan befolyásolja az agyat. Idővel rájött a kutatására, és az általa kidolgozott munka bárkinek segíthet.
Táncolhatóság.
'Az egyszerre bekövetkező hang, mozgás és időzítés megvilágítja az agy különböző részeit, amelyek aztán beszélgetnek egymással, ha általában nem beszélnek egymással' - osztja meg Gomez a Dance Informával. 'A törött utakkal rendelkező gyerekek olyan területeken kezdenek világítani, amelyek felülírják hiányaikat.'
Kutatása szerint a kognitív feldolgozás javítja a sebességet, az interakciót és a motoros képességeket. 'A tánc eleinte nehéz, de új utakat vezet be az agyban' - mondja. 'Amint megismétli, egyre könnyebbé válik.'
smuin
Programja révén felfigyelt arra, hogy a hallgatók, akik terápiás úton elérik a céljaikat, tánc segítségével képesek elérni őket.
'Megvizsgáljuk a terápiás célokat és az összes ehhez szükséges készséget' - magyarázza Gomez. „Megnézzük a feladatot, és mozgással párosítjuk. Ritmikusan gyakoroljuk képességeiket, ami megvilágítja az agyat, és a gyerekek elkezdik elérni céljaikat. Átképzi az agyat, hogy hatékonyabb legyen. Az elme műanyag. Bárki bármikor megtanulhat bármit. ”
Gomezhez hasonlóan Robin Bishop és Christine Dwyer lehetőségeket akartak biztosítani a speciális igényű hallgatók számára a New York-i Buffalo-ban, és megnyitották saját stúdiójukat, a Danceability-t.
'Ugyanolyan típusú táncoktatást szerettünk volna adni táncosainknak, mint amit mi kaptunk' - osztja meg Bishop. „A táncoktatók csodálatos emberek, de nem mindig melegek és homályosak. Ők mondják neked: „Ezt meg kell tenned, annál erősebb vagy.” Az, hogy ezeknek a táncosoknak különleges igényeik vannak, még nem jelenti azt, hogy nem várjuk el őket nagy elvárásokkal. ”
Miközben megfigyelte a táncképesség fejlődését és növekedését a 2007-es megnyitás óta, Bishop észrevette, hogy a stúdió nem csak tevékenység vagy hely az emberek táncolására. 'Azok a dolgok, amelyeket az osztályban teszünk, a szokásos életükbe fordulnak le egészen addig, hogy saját cipőt helyeznek el vagy megfelelő társadalmi határokra, egészséges testtel rendelkeznek vagy kreatívak' - mondja. Ezen készségek egy része magában foglalja a szocializációt, egy struktúra követését, az impulzus-irányítást és a felidézést / memóriát. 'Azt mondták nekünk, hogy mi vagyunk az a tevékenység, amely ezeket az egyéneket elviszi, ha mások nem.'
Nemcsak a diák javul, hanem a család egésze is. Valójában Bishop, egykori szociális munkás, úgy véli, nagy jelentősége van a stúdiójában, hogy családját összeköti egymással, különösen a küzdelem idején.
'Ismerjük vagy halljuk, hogy egy szülő valamivel küzd a gyermekével, és tudjuk, hogy valaki egy másik osztályból éppen ugyanazon ment keresztül' - osztja meg Bishop. „Mindent megteszünk, hogy összekössük őket, mert megértik, min megy keresztül a másik. Igyekszünk ezt megtenni a családok összekapcsolása érdekében. ”
Táncolhatóság.
táncosok jóga póz
'Az első számú dolog a speciális populációk és a különböző szükségletekkel rendelkező gyerekekkel való együttműködés terén az, hogy tájékoztassák a családokat arról, hogy tanáraik képzettek és képesítettek, és megértik a folyamatot' - mondja Gomez. 'Nem fognak lemondani a gyerekedről.'
Eddigi egyik kedvenc tanítási pillanata abból származott, amikor Gomez egy 11 éves, autista fiút tanított, aki nővére mellett tartott órákat. A kisfiú szeretett Legolandba járni, de nehezen állt a sorban. Miután hozzáadta a táncot a rutinjához, amikor a család legközelebb Legolandba ment, a testvérek sorban kezdték el dolgozni a tánclépéseiket, és mielőtt tudták volna, rajtuk a sor, hogy elinduljanak.
Egy másik kedvenc emlék, amely Gomez eszébe jut, egy diákról szól, akivel együtt dolgozott, aki hároméves volt, de fejlődésben 18 hónapos volt. Küzdött az ugrásokkal, és elkezdett anya-én osztályt járni. 'Egy nap az osztályban voltunk, és a fiú ugrott' - emlékezik vissza Gomez. - Az anya majdnem leesett a földre. Mindannyian könnyekben voltunk. A következő hétre az anya videókat küldött Gomeznek arról, hogy a fiú ugrál mindenfelé.
„A tánc megváltoztatta, hogyan vehet részt a dolgokban. Valami, amit kicsinek tartunk, nagy gondot jelentett a családjának ”- mondja Gomez. „Amikor félelmetes dolgok történnek, elszakadunk. Minden osztályban több száz csoda történik. Ez életet megváltoztató dolog, amit csinálunk. ”
A Rhythm Works integratív tánccal és táncolhatósággal kapcsolatos további információkért látogasson el a következő oldalra: danceinabox.com/pages/rhythm-works-integrative-dance és táncolhatóságinc.org .
Írta: Lauren Kirchmyer Tánc tájékoztat.
neked ajánlott
