Koreográfia: Camille Moten. Fotó: John Evans. A Dance Informa leült Jeff Friedmannal, a Rutgers Egyetem Mason Gross Művészeti Iskolájának MFA táncprogramjának alapítójával és igazgatójával, és megismerhette, mi teszi a programot olyan különlegessé. Ahhoz, hogy valóban megérthesse a program kreatív lendületét, először tudnia kell néhány dolgot az alkotójáról.
Friedman építészmérnöki diplomával rendelkezik, építészeti ismereteire főleg helyspecifikus munkája során támaszkodik, a tánc segítségével feltárja a tényleges helyek környezeti hatásait. Hosszú évekig táncolt San Franciscóban az Oberlin Dance Collective (ma ODC / Dance) csapatában, országos és nemzetközi turnékon vett részt más táncosokkal, fotósokkal, grafikusokkal, képzőművészekkel és zenészekkel. A csoport rendszeresen dolgozott a legfontosabb kaliforniai operákkal, hatalmas produkciókat hozva létre, amelyek összehozták a tagok összes tudományágát. Ez az interdiszciplináris munka maradandó hatást gyakorolt Friedmanre, aki továbbra is értékeli és elősegíti az interdiszciplináris kutatásokat mindennapi művészi életében.
akciós táncellátó cipő
Elizabeth Malone koreográfiája. Fotó: John Evans.
A tánc terén elért sikerei ellenére nehezen tudta fenntartani a művészi életmódot, és végül úgy döntött, hogy doktori fokozatot szerez a tánc történetében és elméletében az UC Riverside-en, a szóbeli történelemre összpontosítva. Nagy projektet folytatott az AIDS-fertőzöttek megkérdezésével San Franciscóban, és arra törekedett, hogy integrálja az elméletet a gyakorlattal, mint fenntartható művészi platformmal. Az AIDS-áldozatokkal végzett munkája óhatatlanul oda vezetett, hogy a koreográfia a fejében táncoló számtalan történetből nyilvánult meg. Az „Izommemória”, a darab, amely Friedman életének ezen részének zárófejezeteként szolgált, körbejárta az egész világot.
Friedmant 2003-ban a Rutgers Egyetem Mason Gross Művészeti Iskolájának dékán George Stafford vette fel egy Dance MFA program kidolgozására. Az életképesség kérdései az akkori kis létszám miatt Friedmant azzal vádolták, hogy először az EDM (Dance Education) programot hozza létre. Ez sok időt adott az MFA-nak a pácoláshoz. 2017-ben indult, és a 2019-es osztály volt a program első diplomás csoportja. Friedman egy alapvető kérdéssel kezdte a nyomozást:
Jessica Featherson. Fotó: John Evans.
Mi a célja ennek a fokozatnak egy meglehetősen fenntarthatatlan univerzumban?
italia ricci nettó értéke
A fenntarthatóság egyik kulcsa korán világossá tette magát. 'Globális világban élünk, ezért fel kell hatalmaznunk a hallgatókat arra, hogy globális állampolgárokká váljanak' - mondja Friedman, a hangjában a dac és az optimizmus jegyzete. „Bonyolult problémákat kell megvizsgálni, amelyek nem múlnak el, és esztétikai problémamegoldóknak kell lennünk. Pályakezdőinknek nemcsak alkotóknak kell lenniük, hanem tanároknak és mentoroknak is, hogy fenntarthatóbbá tegyék karrierjüket. ”
Egy ilyen kiterjedt küldetés megvalósítása érdekében az MFA hallgatóit arra ösztönzik, hogy 10 választható kreditet vegyenek fel bármi - ápolás, robotika, fekete női irodalom - bármi is kiváltja kíváncsiságukat. Ezeknek az „ingyenes” krediteknek a célja a kreativitás ösztönzése és támogatása, elrugaszkodva attól a közös gondolattól, hogy a szakképzés önmagában elegendő. Minden hallgatónak legalább ötévesnek kell lennie az alapképzési programból, „valódi világban” szerzett tapasztalattal rendelkezik, és ezáltal képes arra, hogy ezt a tapasztalatot felhasználja munkájához.
A pedagógia szintén a Dance MFA kiemelt témája. 'Hat év doktori munkát végeztem, és nem egy pedagógiai órát!' A kritikus pedagógia kevés utánajáró utat jelent sok bachelorette utáni programban. A Rutgers MFA-ja a hallgatóközpontú oktatásra összpontosít, és megvizsgálja a társadalmi igazságosság kérdéseit, valamint azt, hogy miként lehet a pedagógia útján kezelni őket.
Koreográfia: Kiri Avelar. Fotó: John Evans.
A Dance MFA 60 kredit, intenzív kétéves program. Az elsőéves hallgatók nyár végén kezdik a pedagógiai órákat, és PTL-ként kapják meg őket első évük őszén és tavaszán. Második nyár végére tájékoztatót nyújtottak be, és megkezdik szakdolgozatukat. A szakdolgozat a második évüket veszi igénybe, és egy kreatív projektből és egy papírból áll, és ezzel teljesíti a program egyik fő kötelezettségvállalását a gyakorlat és az elmélet összekapcsolásában. A hallgatók egy bizottság támogatását élvezik, és kreatív projektjeiket második évük március közepén mutatják be, a megfelelő dolgozatok április közepén esedékesek. Végül második év májusában a hallgatók megvédik a dolgozat mindkét elemét.
Olivia Washington Instagram
Az idősebb tézisek a művészeti múzeumok performansz-installációitól a vetítőtáncon át a magával ragadó táncszínházig terjedtek, és a kísérletezésnek és az interdiszciplináris feltárásnak ezt a szélességét Mason Gross oktatói ápolják.
További információ a Mason Gross Művészeti Iskola MFA táncprogramjáról: www.masongross.rutgers.edu/dance/programs-of-study/mfa .
Írta: Charly Santagado Tánc tájékoztat.
